Atividade1.4 - Banco de Projetos

Curso: Elaboração de projetos

NTE Concórdia / MEC

Professora / Tutora: Karen A. S. Auler

Cursista: Tânia Maria Wiltgen Menegat

Atividade 1. 4- Banco de Projetos

Nome: Tânia Maria Wiltgen Menegat

Local: E. E. B. Dois Irmãos – Presidente Castello Branco

Turma: 8ª Série do Ensino Fundamental

Número de alunos: 18

Professores envolvidos : 1(um)

Título do projeto: Limpeza do Riacho Dois Irmãos.

Características do projeto: O projeto foi desenvolvido nas aulas de Ciências e extra-classe.

Descrição geral: Como o Riacho Dois irmãos passa no centro da cidade, sempre houve uma preocupação muito grande em relação ao lixo jogado no rio e a grande quantidade de esgoto (pias, banheiros, fossas, materiais usados em oficinas mecânicas, etc.). Primeiramente estudamos sobre o assunto :

· Lixo (tipos, doenças que causam)

· Esgoto doméstico como pias, tanques,dando ênfase à eutrofização.

· Esgoto humano e dejetos suínos que eram lançados diretamente no riacho (doenças, etc).

· Foi elaborada uma entrevista que foi aplicada com alguns moradores da cidade.

Atividades Desenvolvidas:

· Fomos, eu e a pessoa que filmava até a nascente do riacho, filmar e coletar material para posterior análise da água, visto que seria impossível todos os alunos participarem por ser muito longe.

· Foram conseguidos sacos para coletar o lixo lançado no riacho e diversas mudas de árvores com a Prefeitura para serem plantadas nas encostas devido à erosão.

· No dia marcado para a limpeza, os alunos trouxeram roupas velhas para usar, botas e luvas, e fomos até um trecho acessível, ainda no perímetro urbano.

· Todos participaram, coletando o lixo (como era muito deixávamos os sacos em pontos na beira do rio pra recolher posteriormente), e alguns plantavam as mudas de árvores.

· Foi feita a coleta em vários pontos do riacho para posterior análise de coliformes fecais.

· Terminamos a limpeza e o plantio de mudas no encontro do Riacho Dois Irmãos com o Rio Bonito. Após sairmos do riacho, os alunos recolheram o lixo nos sacos plásticos com carrinhos de mão e levaram até a frente da escola, onde a prefeitura passou e recolheu o mesmo.

• Todo o trajeto foi fotografado e filmado para poder ser

  documentado e repassado para as outras séries, bem como as análises da água coletada.

Tecnologias utilizadas:

• Computadores.
• Máquina fotográfica digital.
• Vídeos.
• Revistas e livros.
• Impressora.

Humor Na Ciência

OSMOSE

Difusão de moléculas de um local com alta concentração para um local de baixa concentração até que a concentração dos dois locais esteja igual.

Agora vc vai entender o que é osmose.

http://www.humornaciencia.com.br/blog/2009/07/osmose/
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Projeto e suas características

“Projeto é um esboço de algo que se deseja atingir. Está sempre comprometido com ações, mas é algo aberto e flexível ao novo. A todo momento você pode revê-lo para poder levar adiante sua execução e reformulá-la de acordo com as necessidades e interesses dos educandos envolvidos, bem como da realidade enfrentada".

Trabalhar com projetos propicia ao aluno ser um sujeito empreendedor e autônomo para criar, construir e mostrar claramente o conhecimento. Tem sido uma das maiores recomendações pedagógicas dos tempos atuais, pois sua metodologia tem facilitado a criação, compreensão, produção e representação de conhecimentos, e, por ter o aluno como centro da aprendizagem, cujos estudos são estabelecidos e realizados a partir de seu interesse. Deve-se também negociar e conquistar os alunos para o tema do trabalho, pois eles são os sujeitos da aprendizagem. A escola tem como sua principal função, desenvolver os conhecimentos científicos dos educandos, bem como na construção de indivíduos capazes de ter autonomia e uma visão global do conhecimento. Quando a escola adota o sistema de trabalho com projetos, deve levar em consideração a realidade do aluno, ou seja, a sociedade que ele convive, os seus conhecimentos prévios, e acima de tudo, as necessidades de ensino aprendizagem que se caracteriza no momento, sendo que o projeto estabelece metas e objetivos a serem alcançados. O trabalho com projetos pode ser desenvolvido tendo em vista apenas uma área do conhecimento ou várias áreas.Isso vai resultar do assunto a ser desenvolvido, visando sempre a construção do conhecimento.

DIÁLOGO TEÓRICO

Segundo Vygotsky, todo aprendizado é necessariamente mediado e não se submete ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se ali menta do outro, provocando saltos qualitativos de conhecimento. É na relação aluno-professor e aluno-aluno que se produz conhecimento. O professor atua como mediador entre o aluno, os conhecimentos que este possui e o mundo. É observando o meio, entrando em contato com o que já foi descoberto e organizando o conhecimento que se aprende. A aprendizagem, a construção de um novo conceito é resultante de um processo em que as crianças transformam e são transformadas pela realidade física, social e cultural em que se encontram, tendo o professor como impulsionador do seu desenvolvimento psíquico. O trabalho com projetos propicia ao educando participar e interagir com os colegas, contribuindo assim para um enriquecimento do processo ensino-aprendizagem.